Didática na Docência Universitária em Saúde - metodologias ativas e avaliação

Denise Puglia Zanon, Maiza Taques Margraf Althaus, Viviane Aparecida Bagio

Appris Editora

2018

169 páginas

5h 38m

ISBN-13: 9788547307127

Português Brasileiro

Didática na docência universitária em saúde: metodologias ativas e avaliação coloca em discussão o desenvolvimento da prática pedagógica no magistério superior. Enriquecida pelos trabalhos de pesquisa dos alunos do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Odontologia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), esta obra evidencia a complexidade do cotidiano da docência universitária. No desenvolvimento da disciplina Didática aplicada no ensino superior, do referido programa, foi proposta a pesquisa intitulada A prática pedagógica em Odontologia: relações entre o ensinar e o avaliar, cujas temáticas de investigação voltaram-se para as aproximações entre as práticas de ensino e de avaliação no ensino da Odontologia, o que resultou no conjunto dos capítulos que compõem esta obra. Com isso, o campo da docência universitária em saúde se amplia, considerando a abertura de um diálogo imprescindível para a formação e o desenvolvimento pedagógico dos professores. Além disso, traz à luz excelente referencial teórico sobre o campo da Didática. Apartir da contribuição das organizadoras Denise Zanon, Maiza Althaus e Viviane Bagio professoras atuantes no ensino de Didática no Departamento de Pedagogia da UEPG -, o leitor encontrará um conjunto de reflexões sobre múltiplas metodologias ativas e práticas de avaliação com que se deparam os docentes. Por fim, não se trata de apenas mais uma obra sobre essa temática, mas de um trabalho criterioso, que conduz à compreensão de que, ao optar por uma metodologia ou determinado instrumento de avaliação, os professores universitários expressam suas concepções acerca não somente do ensino e da aprendizagem, mas do mundo que os cerca, com toda a sua complexidade.

Resenhas (1)

3 (Bom)

Um bom livro para (futuros) profissionais da saúde

Apesar do seu título fazer alusão aos cursos da Área da Saúde em âmbito geral, o livro aborda questões envolvendo a docência no ensino supeiror em cursos de Odontologia.

Especificamente, ao longo dos seus sete capítulos, relata as experiências de educadores e educandos do curso de Odontologia de uma instituição de ensino superior brasileira, publicados sob a forma de estudos teóricos, relatos de experiência e de natureza qualitativa.

A leitura é simples e fluida, de modo que mesmo os capítulos mais longos possam ser lidos em poucos minutos.

O referencial bibliográfico abordado ao longo de cada capítulo deve ser objeto de investigação, mesmo por leitores mais experientes acerca do tema, haja vista a pouca profundidade com que a temática é abordada.

As Metodologias Ativas, ao meu ver, foram pouco exploradas e discutidas. Igualmente, os resultados dos dois estudos qualitativos são (muito) pouco discutidos. Tais aspectos, ainda que importantes, em nada comprometem a compreensão da obra como um todo.

Em síntese: um livro que pode facilmente compor a bibliografia complementar de cursos da saúde (especialmente Odontologia), seja no cenário da graduação, seja no da pós -graduação.