Ensino colaborativo como apoio à inclusão escolar

A perspectiva da escolarização de crianças e jovens com deficiências, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento nas classes comuns das escolas regulares brasileira é hoje um imperativo moral e político. entretanto matricular não basta: é preciso acolher e responder às diferenças dessas crianças e jovens. e como fazer isso? este é o tema deste trabalho, que propõe estabelecer uma parceria efetiva entre educação especial e regular na para viabilizar a escolarização bem sucedida de estudantes da população alvo da educação especial nas classes comuns das escolas regulares. essa obra visa socializar o conhecimento que vem sendo produzidos nos últimos dez anos, pelo grupo de pesquisa sobre formação de recursos humanos em educação especial (gp-foreesp) da universidad

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