Liberdade para aprender

Liberdade para aprender reune todos os pensamentos de Rogers sobre o processo da aprendizagem em educação.

Rogers afirma que os estudantes aprendem realmente e divertem-se durante esta aprendizagem, quando o professor (faciliador de aprendizagem) fixa um ambiente que encoraje a sua participação responsável na seleção de metas e nas maneiras de alcançá-las.

Mostra como três pessoas diferentes, trabahando em três níveis diferentes de ensino, descobriram maneiras diferentes de proporcionarem a seus alunos, liberdade para aprender, e apresenta consequencias interessantes destes esforços.

Descreve as atitudes em direção as quais o "facilitador" de aprendizagem deve crescer, a fim de ter sucesso e sugere metodos práticos para desenvolver estas atitudes.

Apresenta, depois, algumas das suposições e convicções sobre as quais baseia todo o seu "approach", incluindo idéias teóricas sobre o processo de aprendizagem. Parte dai para atacar os problemas de valores e o significado de "liberdade" no mundo moderno.

Finalmente, ele descreve um plano prático para produzir mudanças drásticas, mas autodirigidas, num sistema educacional.

Educação / Filosofia / Psicologia