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Didática e Prática de Ensino de História
Experiências, reflexões e aprendizados
Selva Guimarães FonsecaResenhas - Didática e prática de ensino de História
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Matildes 18/03/2020
Ensino de História
Hoje, coexiste no Brasil uma diversidade de formas de ensinar e aprender história. É interessante observar num contexto de globalização e homogeneização curricular consolidou-se, entre nós, uma pluralidade de concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no ensino de história desenvolvida nas redes públicas e privadas.
"A história é objeto de uma construção cujo lugar não é tempo homogêneo e vazio, mas um tempo saturado de agoras". Walter Benjami
Para Jenkins (2005, p.25), "O passado já passou, e a história é o que os historiadores fazem com ela quando põem mãos à obra". (JENKUNS, 2005)
Ensino de História
Hoje, coexiste no Brasil uma diversidade de formas de ensinar e aprender história. É interessante observar num contexto de globalização e homogeneização curricular consolidou-se, entre nós, uma pluralidade de concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no ensino de história desenvolvida nas redes públicas e privadas.
"A história é objeto de uma construção cujo lugar não é tempo homogêneo e vazio, mas um tempo saturado de agoras". Walter Benjami
Para Jenkins (2005, p.25), "O passado já passou, e a história é o que os historiadores fazem com ela quando põem mãos à obra". (JENKUNS, 2005)
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