Resenhas - Educação e Sociologia

barbara.luna.56 04/12/2022

Émile Durkheim dispensa apresentações. Aqui, o autor clássico da Sociologia fala do lugar do estudioso da educação mostrando as relações existentes entre as duas áreas científicas. Se são sempre as necessidades sociais que a educação satisfaz é impossível pensa-la de forma separada da sociologia. O livro constitui uma das primeiras contribuições para a Sociologia da Educação. Leitura indispensável.

Luísa Anjos 11/07/2022

essa resenha se refere à primeira metade do livro, porque foi o que precisei ler para a disciplina de sociologia da educação essa semana.

o primeiro aspecto que quero pontuar foi a minha surpresa positiva ao encontrar nestas páginas uma linguagem tão acessível e direta. é um ponto positivo pra tirar aquele antigo receio de que obras mais antigas são mais difíceis e etc. algo que reparo nos livros de não ficção com esse tipo de escrita é justamente a facilidade de exercitar o senso crítico enquanto leitor, e com esse título não é diferente.

não é novidade que a importância dessa obra é tamanha que influencia até os dias de hoje muitas bases e diretrizes na educação. acho que por isso mesmo senti que estava lendo "mais do mesmo", ou o óbvio com o que já estava acostumada. para sua época de lançamento, então deve ter sido um livro bem transgressor. o próprio durkheim não se considerava um conservador, mas sinceramente nesse trecho que li eu encontrei um pouco de tudo. ideias conservadoras e progressistas, talvez eu pense assim com a mente de 2022 e tudo isso tenha sido progressista em sua época. ele analisava a sociedade e reconhecia sua verdade, mas ficava por isso mesmo. não se mobilizava para apresentar resoluções de problemas nem sugeria reformas, revisões ou revoluções. uma ideia absurda que encontrei aqui, por exemplo, foi a defesa de que, já que há divisão de trabalho, há também divisões de escolas (o filho do patrão e o filho do operário devem ir em escolas diferentes e perpetuar suas desigualdades) e que "nem todos os seres humanos foram feitos para refletir". fiquei muito presa nesse ponto porque ele também é incoerente com outras ideias do próprio livro. mas esse é só um exemplo.

acredito que não seja um erro recomendar aos professores em formação, mas o ideal mesmo é não tomar essa visão como universal e absoluta e não parar por aqui em seus estudos.

isabelfilardo 23/05/2021

Um sociólogo fala sobre a educação
Texto clássico para o estudo da educação, a pedagogia. Émile Durkheim apresenta de forma curta, clara e bem formulada suas ideias principais em relação à contribuição da sociologia para a pedagogia, baseadas na tese de que a educação é eminentemente social.

?Pode-se esperar que a Sociologia, ciência das instituições sociais, ajude-nos a compreender o que são (ou a conjecturar o que devem ser) as instituições pedagógicas. Quanto melhor conhecermos a sociedade, melhor perceberemos tudo o que se passa no microcosmo social que a escola é.?

advochaos 10/02/2021

Todo professor deveria ler!
Esse livro é incrível. A forma como Émile demonstra que há uma necessidade em compreendermos separadamente que educação e pedagogia não são a mesma coisa, abre os olhos do leitor.

Kevin 29/09/2020

Durkheim traça aspectos que diferencia educação e pedagogia, traz uma perspectiva histórica nas análises sobre a educação ao longo do tempo, Grécia, Roma, Idade Média, etc. Tudo bem que é prolixo em vários momentos, mas como são escritos reunidos, é mais que compreensível. Em síntese, essencial.

Dani 24/12/2019

Curto clássico da sociologia.
É um bom livro para amantes da sociologia. A temática deveria interessar a todos, pois apesar de centrar a atenção tanto em seu tempo como em metodologia pedagógica, pretende mostrar o a geneses dos métodos educacionais. Sua visão da educação está singularmente associada a sociologia, pois se educa para a sociedade, antes disso, relembra Durkheim, o homem é como um animal, que basta a si mesmo.

Silvia Larissa 24/12/2018

EDUCAÇÃO E SOCIOLOGIA, ALGO ESSENCIALMENTE SOCIAL
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. 10. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1978. p. 33-91.

Resenhado por: Silvia Larissa dos Santos1

Sociólogo francês de renome mundial, Émile Durkheim (1858-1917) é considerado o pai da Sociologia moderna. Professor de Sociologia e Pedagogia na Sorbonne e líder da chamada Escola Sociológica Francesa, foi o fundador da revista L’Année Sociologique, em 1896. Educação e sociologia (1978) foi dividido em 3 capítulos, publicado após a sua morte, constrói uma crítica à maneira demasiadamente ampla com que foi utilizada a palavra educação ao longo do tempo, e afirma nesse sentido um novo paradigma para a Educação. Podemos dizer que sua perspectiva de Educação gira em torno de três grandes temas: a sociedade, o Estado e a família. Sua obra foi escrita durante um momento de consolidação do capitalismo na Europa. Educação e Sociologia tem grande importância ao trazer qual realmente deveria ser o papel do Estado, da Família e Religião em matéria de educação e como esta se organiza.
Tendo isso no primeiro capítulo, Durkheim lança duas críticas em relação a qual seria a finalidade da educação. A primeira foi sobre Kant, que afirma que o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, “toda a perfeição de que ele seja capaz”, ou seja, o desenvolvimento de todas as faculdades humanas, sendo o desejável, porém, Durkheim traz que “não menos imperiosa à uma regra de conduta que obriga a nos dedicarmos a uma tarefa restrita e especializada”.
Tal tarefa pode levar à fragmentação da sociedade, e para que não haja a perda da “coesão social”, seria preciso que, durante a especialização, todos os indivíduos passassem por um fundo comum, como por exemplo, uma disciplina comum a todos os cursos, que ensinasse os mesmos valores.
Outra definição utilitária conforme o autor, é a de James Mill, é a de que, à educação tem a finalidade de fazer o indivíduo “instrumento de felicidade”, porém a felicidade é muito subjetiva, exigindo com efeito certo equilíbrio entre o organismo e o meio, por conseguinte, indeterminando mais uma vez, o fim da educação.
Tais autores , segundo Durkheim, partem do postulado de que a uma educação ideal, perfeita, uma educação universal, mas, se antes de o fazer, considerassem a história, não encontrariam nada que apoiasse tal hipótese. Pois a “educação varia infinitamente no tempo e no meio”. De que serviria idealizar uma educação que levasse à morte da sociedade, “É preciso levar em conta os sistemas educativos e ver neles um conjunto de atividades e de instituições, que foram lentamente organizadas com o tempo, que não podem ser mudadas à vontade, mas só com a estrutura mesmo da sociedade”, ou seja, há em cada sociedade um tipo regulador de educação, do qual não nos podemos separar sem vivas resistências, e que restringem as veleidades dos dissidentes.
Na segunda parte de sua obra, Durkheim trata da natureza e método da Pedagogia. Já de início, sua preocupação é diferenciar a Educação, da Pedagogia. Se a educação é uma ação exercida por adultos – pais e professores – sobre as crianças, a Pedagogia consiste “não em ação, mas em teorias”, maneiras de conceber a educação, não de praticá-la. A Pedagogia consiste em uma maneira de refletir sobre a educação (DURKHEIM, p. 56, 1978). Isto tem reflexo em uma perspectiva de continuidade inerente às práticas educativas e também a certa descontinuidade, partindo do princípio que a Pedagogia pode assumir caráter intermitente (DURKHEIM, p. 57, 1978).
Contudo, Durkheim ressalta a possibilidade da Pedagogia – como teoria prática – apoiar-se sobre a Ciência da Educação e a Sociologia. No primeiro caso, para “saber o que a educação deve ser” (sua natureza), já com relação ao apoio sociológico um reforço para fixar objetivos e definir métodos (DURKHEIM, p. 67, 1978). Com relação ao papel do pedagogo, seria o de reduzir ao mínimo as chances de erro a partir da junção de fatos instrutivos com o máximo de método (DURKHEIM, p.78, 1978). Eis a importância da pedagogia: diminuir a disparidade da defasagem entre sistemas escolares e necessidades atuais, restabelecendo a harmonia entre ambos, um “auxiliar constante e indispensável da educação” (DURKHEIM, p. 80, 1978). Em tempos de práticas educativas cada vez menos impessoais, a Pedagogia ganha cada vez mais força sendo elemento indispensável.
No 3 capítulo, é discutido a Pedagogia e a Educação, com um destaque maior à importância da ação educativa, onde os modos que se desenvolvem e formam-se os sistemas de educação dependem da religião, da organização política, do grau de desenvolvimento das ciências do Estado, das indústrias, entre outros. Portanto, deve-se deixar de lado tudo o que é educação tem sido, e indagar o que ela deve ser. Por isso a educação deve reconhecer os valores do presente, não os futuros ou do passado. Durkheim não usa a educação como forma de instituir um novo modelo de sociedade, mas sim de manter sua estrutura e funcionamento.
Durkheim nos faz um alerta, apesar da educação ser é essencialmente social, o estado não pode desinteressar-se dela. Todavia, não caberia ao Estado impor uma comunhão de ideias e sentimentos, sem a qual a sociedade se organiza, pois essa comunhão é espontaneamente criada.
Embora tudo o que seja educação deva estar submetido até certo ponto à influência do Estado, “não se deve monopolizar o ensino, sendo necessário, que exista certa margem para a iniciativa privada, sendo assim, no que se segue nessas, não deve, tornar-se estranho o que nelas venha passar. Pelo contrário, toda a educação deve estar submetida à fiscalização”. Por esse motivo o autor defende que Estado tem obrigação de manter o sistema educacional.
Segundo ele
“em cada um de nós, existe dois seres que, embora não possam ser separados ainda assim, não deixam de ser distintos. Um é constituído de todos os estados mentais que não se relacionam senão conosco mesmo e com os acontecimentos da nossa vida pessoal: e o que poderia ser chamado de ser individual. O outro é um sistema de ideias, sentimentos e de hábitos que exprimem em nós, não a nossa individualidade, mas o grupo ou os grupos diferentes de que fazemos parte; tais são as crenças religiosas, as crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou profissionais, as opiniões coletivas de toda a espécie. Seu conjunto forma o ser social e constituir este ser em cada um de nós, tal é o fim da Educação” (DURKHEIM, p. 82-83, 1978).

Por fim, o livro aqui resenhado é imensurável, além das inquietações que dele emergem. Esse livro, nos ajuda a entender que a educação é acima de tudo o meio pelo qual a sociedade renova perpetuamente as condições da sua própria existência. Consistindo, pois sob qualquer um de seus aspectos, numa socialização metódica de cada nova geração. E que ela é capaz de edificar em cada um de nós, o que há de melhor no homem, o que há em nós de propriamente humano, e isso varia infinitamente no meio e no tempo, nos fazendo compreender que para cada tempo existiu um tipo de educação necessária. Proporcionando, diversas reflexões, dentre essas a respeito do papel do Estado, se realmente o Estado, atualmente está cumprindo com seu papel fiscalizador, ou usando a Educação como uma forma de controle, condicionadora e tecnicista, impondo ideias e comunhões a fim de evitar a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Um livro de grande importância, que deve ser acessado e lido e trabalhado por todos; professores, graduandos, independente da área; estudantes, das escolas de educação básica de nosso país. Para que possamos refletir que cidadão está e se quer formar.

¹ Discente do 2º Período de Licenciatura em Pedagogia – Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE – Unidade Acadêmica de Garanhuns – UAG

Marianne S. 24/12/2012

Educação e Sociologia - Émile Durkheim
Émile Durkheim foi um grande sociólogo, na verdade foi um dos fundadores da disciplina de Sociologia. Entre seus trabalhos de grande renome podemos encontrar: O suicídio, As regras do metódo sociológico, As formas elementares da vida religiosa, Da divisão do trabalho social e tantos outros livros e manuscritos ou artigos. Gosto bastante desse autor, apesar dele ser um tanto "enrolão" na forma como escreve. Por exemplo: demorar um parágrafo ou um capítulo inteiro para dizer o que realmente importa apenas no final. Mas fora isso, gosto do Durkheim e sua forma de pensar acerca de algumas coisas bate bastante comigo.

Educação e Sociologia foi um livro lançado em 2011 pela editora Hendra. É em parte livro, em parte uma obra resultante de vários artigos e apresentações que ele deu em sua vida sobre a Educação e seu envolvimento com as disciplinas. Nele Durkheim nos mostra o que é a educação, como ela deve ser estudada e como deve ser dada pelos professores. É um livro que indico para todos aqueles que vão trabalhar na área docente.

Para Durkheim existem diferentes tipos de Educação, e não apenas uma. Essas diferenças existem em nível regional a global, pois determinada Educação sempre irá atender as demandas da sociedade a qual faz parte. Por exemplo: nas cidades, principalmente as grandes metrópoles sejam brasileiras ou outras, existe a Educação do rico e a Educação do pobre. O rico sempre será ensinado de forma melhor, para aprender a ser patrão, enquanto isso o pobre recebe uma Educação que só irá ensinar ele a fazer o que o patrão manda (não que isso seja regra, mas acontece quase sempre). Essas educações são dividas para atender a demanda da sociedade, ou seja, os indivíduos vão ser especializados para as áreas em que a sociedade os necessita.

Outra crença de Durkheim era acerca do dever da Educação. A Educação deveria formar o "ser social", já que o homem por natureza seria egoísta e associal. A Educação iria inseri-lo na sociedade, já com sua mente preparada para seguir todas as regras e leis determinadas por esta mesma sociedade. E essa Educação sempre seria voltada para a sociedade a qual pertencia, e sempre repassaria valores dessa sociedade e de sua cultura vigente.

Algo que achei bastante interessante no livro foi a forma como Durkheim dá valor aos docentes, afinal de contas ele mesmo se tratava de um. Tem um trecho que acho que faz todo o sentido para um professor se ele quiser ser um bom profissional de ensino de qualquer disciplina.

"(...) a autoridade, assim entendida, nada tem de violência ou opressão; consiste inteiramente numa certa ascendência moral." (pág. 56)


Com isso o que ele pretendia dizer é que: o professor para ser professor só precisa acreditar na sua missão para isso, e acreditar que essa sua missão realmente é importante para todos. Não importa o que os outros digam, se ele acreditar que é importante, conseguirá obter a moral para com seus alunos.

Bem, vou encerrando essa resenha por aqui. Foi curta, eu acho, e não adentrei muito em detalhes maiores do livro, mas se eu entrasse nesses detalhes era capaz de fazer um resumo geral do livro e não é isso que pretendo aqui. Quem ficou curioso, leia-o. Não é tão caro assim, o meu foi cerca de R$ 20 e alguma coisa. Espero que tenham gostado e nos vemos em breve!