Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas

Avaliar a aprendizagem está profundamente relacionado com o processo de ensino e, portanto, deve ser conduzido com mais uma ocasião em que o aluno aprende. Pode se tornar um momento pivilegiado, por que, diante de tudo o que a tradição vem associando à prova, o aluno investe suas energias em busca de sucesso, normalmente associado a uma boa nota. Se essa cultura é estabelecida, por que não aproveitá-la e tranformar a avaliação em mais um ensejo de construção de conhecimento?

Educação / Pedagogia