A lógica é leccionada em Filosofia, no ensino secundário e nas universidades. Todavia, subsistem muitas incompreensões quanto à sua natureza e ao seu papel na filosofia e na argumentação. Este livro esclarece estes e outros aspectos relacionados com o ensino da lógica. Fruto do trabalho do autor no Centro para o Ensino da Filosofia (Sociedade Portuguesa de Filosofia), e da sua experiência como Formador de professores de filosofia, trata-se de uma obra imprescindível para professores e estudantes que desejem transformar a lógica numa experiência enriquecedora, criativa e crítica. Índice: Prefácio 1 Lógica e Argumentação A importância do ruído Validade e verdade Argumentos sólidos Validade formal e material Verdade como adequação As três leis do pensamento 2 Lógica e Filosofia Clarificação e validade A criatividade O modelo do pensamento consequente 3 As frases e o que elas dizem Frases e proposições Valor de verdade Ambiguidades Vagueza Metáforas 4 Forma Lógica Tipos de validade Operadores verofuncionais Conclusões contidas nas premissas Tabelas de verdade Tautologias e contradições Inspectores de circunstâncias Argumentos e proposições O universo da argumentação 5 Lógica Clássica Formalização A importância da negação Âmbito Axiomática e dedução natural Derivações As falácias Lógica de predicados Linguagem de predicados 6 Lógica Aristotélica Sujeito e predicado Negar proposições Uma máxima conversacional Subalternas Classes vazias 7 Argumentos Não-Dedutivos 8 O Problema da Indução O problema clássico da indução Verde, azul e verdul O novo enigma de Goodman 9 Argumentos de Autoridade 10 Paradoxos Paradoxos e falsos paradoxos 11 Sintaxe, Semântica e Pragmática 12 Argumentação e Demonstração Retórica e lógica informal 13 Argumentação e Subjectividade Apêndice 1: Como fazer exercícios Silogística Exercícios conceptuais Lógica clássica O que não se deve fazer Apêndice 2: Percursos de ensino da lógica Programa em vigor até 2003/2004 Programa em vigor a partir de 2004/2005 Leituras e recursos Glossário Índice analítico

