Metodologias Ativas e Personalizadas de Aprendizagem - Para refinar seu cardápio metodológico

Angelo Luiz Cortelazzo, Diane Andreia de Souza Fiala, Dilermando Piva Junior, Luciane Panisson, Maria Rafaela Junqueira Bruno Rodrigues

Alta Books

2018

208 páginas

6h 56m

ISBN-13: 9788550803302

Português Brasileiro

Este livro se destina a gestores educacionais (diretores e coordenadores), professores em geral e estudantes da área de Educação. A proposta nele contida amplia o uso do termo “Blended Learning”, atribuído mais frequentemente ao ensino híbrido de modalidade (presencial ou a distância) para um “blend” metodológico e personalizado, independentemente da forma como o processo se desenvolva no espaço e no tempo. Assim, são apresentadas e tratadas algumas metodologias que podem ser combinadas em diferentes proporções, em função do tipo de curso ou atividade curricular a que se destinam. Sugere, ainda, um acompanhamento mais personalizado do estudante, respeitandodesta forma a sua individualidade e maneira com que trabalha e se apropria do conhecimento. Como consequência, são tratados os reflexos da implantação dessas atividades, não apenas na infraestrutura das Instituições, mas também nas suas relações com a sociedade em seu entorno e implicações legais decorrentes. Sua leitura possibilitará ao leitor: • Compreender as relações da legislação com as metodologias apresentadas de modo a poder ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de inovação em sua prática pedagógica. • Conhecer metodologias de ensino atuais e saber como aplicá-las. • Obter informações relevantes sobre marketing escolar, direitos autorais, e sua importância nas novas formas de aprendizagem e produção de materiais específicos. • Ter contato com casos concretos que possibilitarão uma visão ampla da metodologia proposta e sua potencialidade em sala de aula de cursos presenciais ou a distância. Alguns diferenciais deste livro: • Objetividade da apresentação de cada tema/capítulo. • Temas atuais e com muitos estudos de caso dando-lhe quase a conotação de um manual de aplicação das metodologias abordadas. • Utilização de linguagem simples e dialógica, potencializando o autoconhecimento (ou a autoaprendizagem). • Análise da situação atual e as possibilidades que a legislação educacional brasileira proporciona para a implantação desta proposta. • Proposta de blends metodológicos, associados aos atuais blends de cursos existentes.

Resenhas (1)

3 (Bom)

Bom livro para o ano da sua publicação

“O que lemos, como lemos e por que lemos são fatores de mudanças do modo como pensamos, mudanças essas que prosseguem atualmente num ritmo mais rápido” (WOLF, 2019). E a cada livro finalizo tenho a oportunidade de ampliar a minha percepção sobre o conteúdo, à forma e a técnica literária concebido pelo autor. E assim, me reservo o direito de tecer as minhas impressões sobre a obra.
Inicialmente o livro me motivou bastante sobre a ênfase dada sobre as normas, regras, leis, decretos e resoluções da educação brasileira e que faz uma ligação do passado com a contemporaneidade trilhando pelos marcos fundamentais e legais para os dias atuais. Nos capítulos que se seguem os autores vão discorrendo de vários arcabouços muito bem já fundamentados na vasta literatura sobre educação, trazendo vários olhares significativos. Mas a despeito da excelente fundamentação fiquei um pouco decepcionado com alguns capítulos que foram excessivamente maçantes e cansativos. E para mim, em particular, não agregou.
Para não ser mal interpretado destaco alguns pontos interessantes: Aspectos relacionados com avaliação, citações de grandes pesquisadores norte-americanos, figuras sínteses de pensamentos, o capítulo 6 (pág. 91) sobre metodologias ativas e personalizadas de aprendizagem (MAPA), capítulo 8 tecendo o caminho e importância do marketing.
Acredito que o livro com essa temática lançado em 2018 cumpre muito bem seu papel. O custo benefício está dentro do padrão. Boa leitura!