PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO DO SUPERDOTADO - Temas Básicos de Educação e Ensino

Eunice M. L. Soriano ALencar

E.P.U.

1985

98 páginas

3h 16m

ISBN-10: 8512303808

Português Brasileiro

Os estudantes superdotados, criativos, talentosos e altamente capazes têm necessidades especiais que diferem daquelas do aluno médio ou abaixo da média.
Histórica do conceito de inteligência, tratando em
seguida da mensuração, desde os primórdios de Galton até Binet. Relendo os
fatos dessa época, quase podíamos denominar fase heróica da mensuração.
período que vai do laboratório do primeiro até a escala do francês, em cujo
segmento de tempo interferem construtivamente outros, como Cattell e Simon,
até culminar no conhecidíssimo Stanford-Binet.
A autora reproduz as várias definições de inteligência, e, didaticamente,
agrupa-as em cognitivas e adaptativas. Chega ao movimento antiteste,decorrente
em parte de uma teimosia científica em considerar fixo e invariável o resultado do teste de OI. Apresenta teorias da inteligência, destacando Spearman,
Thurstone, Cattel e Guilford. Nada diz sobre Piaget nem Eysenck, embora as
afirmações de Cattel estejam, a nosso ver, embutidas nesse último, nesse luminar da atual psicologia inglesa, ainda que nascido na Alemanha. Aborda as críticas à teoria de Guilford, com seu número excessivo de fatores, e daí as dificuldades de testagem.