Repensando a tecnologia no ensino de química de nível médio

A sociedade do conhecimento está cada vez mais influenciada pelos avanços da ciência e da tecnologia. A escola está inserida neste contexto e tais avanços são notados em variadas instâncias, tanto nos atores envolvidos, sejam eles pesquisadores, professores, estudantes, familiares, como também nos documentos e políticas públicas para a educação básica e formação de professores. Um exemplo é a reforma educacional brasileira que, em 1996 trouxe mudanças nos distintos níveis de ensino, inclusindo, de forma explícita, a tecnologia no ensino médios nas três áreas do conhecimento (Ciências da natureza e matemática; Linguagens e códigos; Ciências humanas). Argumenta-se que a necessidade da inclusão da tecnologia neste nível de ensino faz parte da formação do cidadão.