é uma coletânea cuja unidade reside na relação entre leitura e ensino, com forte apelo para ma revisão urgente das formas pelas quais as práticas de leitura são conduzidas pelos professores e, em parte, pelos bibliotecários.
O livro faz parte de uma coleção em série e foi escrito pelo educador Ezequiel Theodoro da SIlva. Neste volume, o autor defende a educação e o professor afirmando que nenhuma técnica ou teoria pedagógica é possível diante de um cenário de desigualdades.
O autor alerta que as inovações tecnológicas em sala de aula não se tornem um mero instrumento para um tecnicista ou que provoque no professor a "tecnofobia".
Bastante influenciado pelo período da redemocratização e dos preceitos fre...
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