Projeto de Vida: um projeto vital

A obra dialoga com diferentes campos e áreas do conhecimento, é orientada por metodologias ativas e apresenta correspondência com as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com enfoque prioritário nas competências 6, 7 e 8. A obra tem treze capítulos, divididos em três módulos, um para cada dimensão que integra o PV, quais sejam: pessoal, cidadã e profissional. No entanto, nota-se uma inter-relação entre as dimensões em todos os módulos, principalmente, entre as dimensões pessoal e a cidadã, que ocupam a maior parte da obra. Quase todos os capítulos apresentam quatro seções: Mobilização, Problematização, Criação e (Auto) Avaliação. Ao final de cada módulo, há um Evento de Culminância, em que os alunos divulgam e expõem seus trabalhos desenvolvidos ao longo dos módulos para a comunidade escolar e familiares. A seção de Mobilização traz o que será abordado no percurso do capítulo, ativando conhecimentos ou opiniões prévias dos estudantes sobre o tema que será abordado. A seção de Problematização traz a apresentação das discussões e das atividades de fato, sendo a parte mais densa da obra, consistindo na leitura de textos de gêneros diversos sobre os temas que são trabalhados ali. Após a leitura, sempre é proposta uma discussão seja em pares, em grupos reduzidos ou no coletivo. A seção de Criação/Ação é uma continuação da Problematização com a produção prática de atividades e/ou apresentações orais ou escritas por parte dos alunos. Já na seção de (Auto) Avaliação o estudante é levado a refletir sobre o que aprendeu e/ou compreendeu. A obra sugere, em orientações específicas destinadas aos professores, um cronograma anual, em que cada módulo seria trabalhado em um ano específico do Ensino Médio, sendo assim os Eventos de Culminância seriam realizados ao fim do ano letivo, como encerramento das atividades.

Didáticos / Técnico