Teoria da motivação para professores

“Cada aluno traz consigo, à sala de aula, uma quantidade de coisas que não podem ser mudadas pelo professor: ele pertence a determinada família, possui uma estrutura física, tem tantos irmãos e irmãs, etc. o professor pode mudar sempre alguma coisa: os exercícios de um livro, o lugar onde o aluno se senta, o jeito de falar com ele, a quantidade de trabalho que ele tem a fazer, etc. Mas o que poderá fazer o professor para que tal aluno aprenda? Que circunstâncias do meio-ambiente podem ser ‘arranjadas’ a fim de que uma criança seja encorajada a fazer algo que resulte em aprendizagem? Qual a resposta correta, quando se trata de ‘manipular’ certas variáveis em vista de levar a criança a um objetivo: o interesse da tarefa? – o aspecto afetivo da tarefa? – a recompensa? – a dificuldade da tarefa? – Este volume será um guia eficiente para todos aqueles que lidam com crianças e sentem de perto a dificuldade e a necessidade de ‘motivá-las’.”