Esta obra inaugura, explicita e aprofunda uma das inflexões importantes no modo de se construir ciências antropossociais e da educação, no cenário social contemporâneo. A centralidade dos seus argumentos realiza-se na configuração de como a implicação como modo de criação de saberes opera nas etnopesquisas e dinamiza-se na conjugação entre etnopesquisa implicada, movimentos socioculturais, pertencimento e ações afirmativas. Trata-se de uma obra que na sua perspectiva político-epistemológica, orienta práticas cientificas para horizontes nos quais a intenção é fazê-las cada vez mais conectivas e vinculantes. Arquiteta-se aqui um livro sobre uma perspectiva de pesquisa que não se quer aplicada tão simplesmente.
Educação