ALFABETIZAR DESDE EL ARTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA CULTURA DIGITAL. APORTES DESDE EL CANTICUENTOS (02)

El siglo XXI nos sigue enfrentando con la penosa realidad de niños que no acceden al aprendizaje de la lectura y escritura. Las distancias escolares se transforman luego en distancias sociales, afectando muy especialmente a los sectores vulnerables. La alfabetización actual ha priorizado la enseñanza de la escritura sobre la lectura a través de copias en las que los niños pierden el sentido del texto en su esfuerzo de codificación. En plena cultura digital, el predominio de la tiza, el pizarrón, la copia mecánica y la negación de la diversidad han bloqueado las emociones e incluso la fascinación de las tecnologías actuales. Para revertir esta situación diseñamos el enfoque didáctico alfabetizador CANTICUENTOS que, través de poesías, articula los planos semánticos y fonológicos del discurso y cuya implementación seguimos por investigación acción. Se recupera la lectura cuya pérdida ha mutilado la vía de la visión de los ojos sobre los grafemas hacia "la caja de letras del cerebro" para articularse con la vía fonológica que convierte las letras en sonidos y con la ruta léxica que asigna significados. Los niños se alfabetizan en un ambiente lúdico y placentero con anclaje en su cultura experiencial, pero activando la fantasía de otros mundos posibles lo que potencia la producción de textos orales y escritos con avances significativos en la organización textual, en el empleo de repertorio léxico, en la escritura autónoma y la lectura comprensiva. La propuesta didáctica ha logrado conformar una comunidad educativa que, con la familia incluida, aporta a la alfabetización.

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