Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna (Revistas Linguagem & Ensino)

A linguagem é concebida de maneira diferente a cada momento social e
histórico, o que ratifica seu caráter dinâmico no meio social. Sendo assim, ao considerar os
paradigmas existentes em cada momento ideológico, é possível demarcá-los como:
Subjetivismo Idealista, Objetivismo Abstrato e a concepção dialógica de linguagem
defendida pelo Círculo de Bakhtin. Desse modo, este artigo apresenta uma reflexão teórica,
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v.14, n.2, p. 479-501, jul./dez. 2011
destacando os postulados a respeito das concepções de linguagem, demonstrando as
concepções de leitura a elas atreladas, juntamente com atividades de livros didáticos que
envolvem o trabalho com o ensino da língua materna. Essa reflexão, fruto de discussões do
grupo de pesquisa Interação e Escrita (UEM-CNPq – www.escrita.uem.br), evidencia que
os paradigmas coexistem no contexto de estudos da linguagem e se inter-relacionam.

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