Geometria e estética

As informações e os conceitos matemáticos importantes para a vida contemporânea em geral não são abordados por professores e alunos na escola. Em vista dessa lacuna, este livro tenta traçar estratégias que permitam aprimorar a qualidade da relação de aprendizagem.
Este livro se debruça sobre a experimentação do jogo de xadrez em sala de aula. A intenção inicial era usá-lo como recurso que despertasse nos alunos o prazer pelo pensamento lógico, mas, como não havia tabuleiros e peças na escola, foi necessário produzir o material, e a experiência se ampliou para o campo da confecção.
Geometria e estética se aproximaram, sem contar os questionamentos e as reflexões a partir da forma e do movimento de cada peça. O jogo foi mais do que um recurso para a formulação de problemas e desafios. Melhorou a concentração, a organização e a interatividade social, mas, acima de tudo, produziu variadas experiências matemáticas porque interagiu com outras áreas do conhecimento.
A grande questão do autor é problematizar a elaboração de um currículo. Informações, definições, conceitos e procedimentos não podem ser escolhidos de forma aleatória, sem considerar o perfil do aluno e da comunidade em que ele está inserido. Somente assim a Matemática fará sentido na relação professor-aluno em sala de aula.

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