Inovação 3.0 e o Pensamento de Design Associado

Este livro apresenta o raciocínio de Design, as habilidades, competências e técnicas necessárias ao Designer e uma proposta de didática de ensino de como essas habilidades, competências e técnicas podem ser desenvolvidas. O livro visa ajudar o leitor a tomar consciência dos aspectos cognitivos e sociais da prática do Design e propagar o raciocínio de Design entre estudantes dos mais diversos setores industriais. Discute ainda como novas metodologias de ensino e aprendizagem, interdisciplinaridade e flexibilização curricular são importantes nesse contexto de formação profissional. Sua criação justifica-se pela necessidade de difundir o conhecimento sobre Design, em particular aos técnicos, engenheiros, cientistas e formadores desses profissionais que podem se beneficiar desse conhecimento para atuar no projeto de produtos e serviços com alto valor agregado.

“Ao fomentar a reflexão sobre a importância da integração do design e engenharia, esta publicação se torna relevante para o debate sobre a melhoria da educação em engenharia através de novas metodologias de ensino e aprendizagem, da interdisciplinaridade e da flexibilização curricular considerando a importância da capacitação permanente e de busca contínua do conhecimento.” Adriana Maria Tonini, Engenheira e Doutora em Educação em Engenharia.

“Certamente o Design processual é insubstituível e obviamente a existência de equipes colaborativas compostas também por designers profissionais ainda é a melhor receita de sucesso para inovação. Mas o que os autores apresentam no livro não é a ideia de que todos possam fazer um belo produto ou um serviço fácil de usar no final das contas. Os conceitos apresentados aqui trazem para uma reflexão maior de posicionamento do design como uma ciência na qual seus princípios podem e devem ser incorporados por qualquer indivíduo que queira fazer inovação com a certeza de estar fazendo isso com e para todos os envolvidos.” Renata Zilse Borges, Experience Designer.

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