inovação tecnológica, metodologias de ensino e desenho institucional nas faculdades de Direito

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PDF - Histórias de robôs - volume 3

O reconhecimento de que a globalização econômica, a sociedade de conhecimento e as novas tecnologias impactaram o ensino de qualquer área de conhecimento é pacífico. O diagnóstico de que o ensino tradicional do sistema jurídico romano-germânico é marcado pela produção de um conhecimento descritivo e sistemático dos institutos e normas jurídicas codificadas, que compõe uma formação formalista e dogmática do direito, ancorada no protagonismo docente e sustentada em aulas excessivamente expositivas, acolhido por Garcez no presente texto, fortalece a preocupação sobre a prática pedagógica historicamente desenvolvida nos cursos de Direito.
Essas premissas têm mobilizado a discussão sobre novas práticas de ensino para a formação jurídica e ressaltado a importância de currículos que se preocupem com a formação de competências e habilidades e valorizem mais o protagonismo discente, além de fazerem uso de ferramentas atuais que considerem as novas tecnologias de ensino.
Dessas premissas, também nasce a pergunta que Garcez se dispõe a responder, sobre se ainda faz sentido a sala de aula.

Resenhas para Ainda precisamos da sala de aula? (6)

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O mundo fantástico por trás das máquinas

Rita Zerbinatti

5

on 16/2/13

Esse pequeno livrinho, faz parte de uma coleção maravilhosa de contos de Ficção Científica. Autores consagrados discutindo temas polêmicos como Deus ser uma máquina, um robô, é no mínimo muito interessante. A experiência de ler esse livro é fora do comum. O ambiente parece sempre o mesmo, sinistro, convidativo e mecânico. Quem é fã do gênero dificilmente não vai se entregar maravilhado á essa obra de arte. O que acho verdadeiramente interessante é o fato de todos os contos terem uma... leia mais