Professora, como é que se faz?

Alinhando-se à perspectiva de ensino de Língua Portuguesa para fins acadêmicos, a presente obra é fruto da experiência de ensino desse componente curricular em diferentes cursos de graduação da Universidade Federal de Campina Grande. Elegendo esse cenário como lugar de observação e reflexões sobre as dificuldades dos discentes recém-ingressos quanto ao domínio das habilidades de leitura e de escrita acadêmica, os autores dessa coletânea propõem, sob o enfoque da Linguística Aplicada, alternativas de didatização de gêneros representativos desse tipo de escrita, área que no Brasil ainda conta com poucas publicações.