Ensino religioso e formação docente - Ciências da Religião e Ensino Religioso em diálogo

Luzia Sena (org.)

Paulinas

2007

150 páginas

5h 0m

ISBN-13: 9788535618440

Português Brasileiro

Este livro, fruto de uma feliz iniciativa que reuniu, em outubro de 2006, educadores e especialistas no estudo da religião, traz a público as conferências preparadas em vista do IX Seminário de Capacitação Docente para o Ensino Religioso, promovido conjuntamente pelo Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Departamento de Teologia e Ciências da Religião. O tema sugerido para o Seminário e que consta do subtítulo do livro - Ciências da Religião e Ensino Religioso em diálogo - consiste na aproximação entre a pesquisa das Ciências da Religião e a transposição didática de seus resultados no Ensino Religioso.

Os conferencistas, especialistas no Ensino Religioso e no estudo da religião, de diferentes universidades do país, procuram refletir sobre a identidade das Ciências da Religião e sua relação com o Ensino Religioso em vista de orientar a formação dos professores para essa área de conhecimento.

O levantamento das distintas realidades dos diversos cursos de formação docente ao Ensino Religioso no Brasil, apresentados nesta obra, aponta para o desafio e a pertinência de se discutir a identidade pedagógica e a autonomia epistemológica do Ensino Religioso, no arco maior das teorias da educação e das Ciências da Religião.

Resenhas (1)

4 (Muito bom)

Livro excelente e com boa base bibliográfica para se pensar a necessidade de uma formação específica para docentes de Ensino Religioso.
Os autores trazem várias abordagens sobre que tipo de profissional seria qualificado para exercer o carga de professor de Ensino Religioso da educação básica. De forma geral, pode-se entender que há um consenso de que uma graduação em Ciências da Religião seria a foram que mais atenderia às exigências da LDB, que restringe o proselitismo religioso nas escolas públicas.
No entanto, os desafios que se apresentam são basicamente a falta de profissionais voltados pra área e a predominância da abordagem teológica do tema, que em muito acaba por privilegiar e induzir à fé dominante (cristã) ao tratar do tema. Assim também, a presença de um ensino confessional/doutrinário existente seria um empecilho na formação de uma consciência mais volta à compreensão do fenômeno religioso por parte dos alunos.
O livro possibilita muitos campos de debate sobre o tema e abre muitas portas para se pensar a graduação em Ciências da Religião, voltada para a licenciatura.