Ensino de literatura - Uma proposta dialógica para o trabalho com literatura

William Roberto Cereja

Atual

2005

201 páginas

6h 42m

ISBN-10: 8535707018

Português Brasileiro

Ensino de Literatura - Uma Proposta Dialógica Para o Trabalho Com Literatura é uma obra de William Roberto Cereja - mestre em Teoria Literária, doutor em Lingüística Aplicada e professor de literatura com uma experiência de mais de vinte anos no ensino médio - discute as atuais práticas de ensino da literatura no Brasil.
Dessa discussão nasce um rico painel que envolve desde relatos de professores e alunos, análise da legislação e dos PCN, até reflexões sobre vestibular, livro didático e historiografia literária no âmbito escolar. Além disso, depois de fazer uma aproximação inédita entre o pensamento de três grandes teóricos da literatura - Mikhail Bakhtin, Antonio Candido e Hans Robert Jauss, o autor formula uma nova proposta de ensino que, tomando por base o princípio do dialogismo de Bakhtin, visa integrar as abordagens sincrônicas e diacrônicas da literatura.
Tendo como finalidade central o desenvolvimento de habilidades de leitura do estudante e a formação de leitores competentes, a obra apresenta exemplos práticos de como poderia ser conduzido o trabalho, situando como eixo central das atividades o diálogo entre textos da literatura brasileira de diferentes épocas e textos de outras literaturas - tanto as de língua portuguesa (incluindo as africanas) quanto as de outras línguas e culturas - e linguagens, como o cinema, a pintura e a canção, entre outras.

Resenhas (1)

4 (Muito bom)

Ótimo para o educador, ótimo para o aluno!

O livro tem como foco a proposta de ensino de literatura. Proposta essa escrita por Wiliam Roberto Cereja. É uma obra muito interessante e indispensável especialmente para quem é da área de letras ou pensa em ingressar. Também é uma ótima leitura para estudantes do último ano do ensino fundamental, médio ou apenas curiosos sobre o assunto. Aliás, literatura é sobre SOCIEDADE.

Por se tratar do ensino de literatura, logo de início, me questionei do porque muitas questões relacionadas ao ensino não são discutidas com alunos. Rapidamente o livro me respondeu – a precariedade, o engessamento do ensino e o pouco tempo de elaboração e pressão encima dos professores podem ser ótimas respostas sobre minhas dúvidas. A obra tem uma escrita clara e estimulante, pois os capítulos fluem com harmonia e os tópicos me levavam para o meu dia-a-dia. Tive um entendimento bem mais amplo do que é cânone literário, compreendi com mais clareza o que a academia considera literatura a e o que não considera, tive a oportunidade de passear por alguns exemplos de gêneros, a diacrônica e sincrônica foram citadas com muita simplicidade. Ainda tive a oportunidade de passear pela Tropicália, com letras de Caetano Veloso e Gilberto Gil (Sou grande fã desse homem) aprendi muito e indico o livro, principalmente, para uso de educadores dentro de sala de aula.