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    O jeito matemático de pensar -

    Renato Costa Valladares

    Ciência moderna
    2003
    376 páginas
    12h 32m
    ISBN-10: 8573932392
    Português Brasileiro
    5
    1 avaliação
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    "Para que aprender matemática? Você é daqueles que estremecem só de ouvir falar em cálculo, fração ou geometria? Acha que as aulas de matemática na escola não lhe servem de nada na vida prática? Então você precisa ler O jeito matemático de pensar" (Ciência hoje). Mais que um texto de Matemática, este é um livro sobre Matemática, que mostra o quanto esta ciência faz parte da vida das pessoas, interferindo no dia-a-dia de todos nós. Por vezes, ela aparece em situações esperadas. Mas há vezes em que surpreende, ajudando-nos a entender situações aparentemente "não matemáticas".

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    Américo Ferreira Pinheiro picture
    Américo Ferreira Pinheiro21/05/2018Resenhou um livro
    2 (Razoável)

    Excessivamente repetitivo

    O livro possui uma proposta bem interessante, que é trazer a matemática para questões do cotidiano, e mostrar ao leitor que ela está presente onde nós menos esperamos. No entanto, na minha opinião, ele falha em alguns pontos, o que me fez desistir de lê-lo quando já estava próximo da metade. O autor é muito prolixo na elaboração do texto, o que torna a obra bastante maçante de ler. Ao invés de mais de 300 páginas, ela poderia muito bem ser escrita em no máximo 150 a 200 páginas, de forma mais objetiva e interessante. Ele dá muitos exemplos similares e faz alusão a eles ao longo de todo o livro, o que contribui mais em confundir do que em reiterar. Além disso, repete praticamente a mesma informação diversas vezes no mesmo capítulo, além de repetir em algumas situações nos capítulos seguintes. Também não percebi nenhuma vantagem ao se criar um personagem fictício, que fica o tempo todo intercalando suas "falas" com as do próprio autor. A linguagem utilizada não muda, e cada capítulo é dividido em diversas partes menores, mas que não possuem muita unidade, o que atrapalha ainda mais a fluidez do texto. Seria mais apropriado criar sessões separadas ou "quadros" em cada capítulo, demonstrando como o conteúdo poderia ser utilizado em sala de aula. Conclusão: a ideia é excelente, mas na prática, tornou-se repetitivo.

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