A escola não é uma empresa - o neoliberalismo em ataque ao ensino público

Christian Laval

Planta

2004

324 páginas

10h 48m

ISBN-10: 8590200248

Português Brasileiro

A Escola está submetida a pressões para se adequar aos novos mandamentos do neo-liberalismo. A competição econômica mundial ameaça que todo sistema educativo se reduza a um produtor do “capital humano” necessário às empresas.
Laval descreve aqui o ataque do neo-liberalismo a educação, a partir de uma perspectiva histórica e baseado na experiência de vários países.
A privatização do ensino envolve muito mais do que a simples cobrança por um serviço. Ela influencia conteúdos, procedimentos e relações de poder dentro da escola, que passa a funcionar com base no dogma do mercado.
Christian Laval realizou uma pesquisa profunda, na qual baseia seus comentários sobre as “recomendações” da OCDE, Banco Mundial, OMC e União Européia.
Elas enfocam liberdade de escolha pelos “consumidores da escola” e por uma “profissionalização” dos cursos. É uma metamorfose do ensino, que leva a mercantilização geral do conhecimento e aprendizagem, e reforço das desigualdades.
Mas a realização integral da escola neo-liberal não é inevitável, conforme assegura Christian Laval. Resistências surdas e lutas coletivas afloram em muitos locais, movidas pela consciência dos perigos desta mutação imposta pela globalização do capitalismo.
Os atores da escola vão encontrar aqui um debate crucial para o modelo de civilização que desejamos para nós.

Resenhas (4)

5 (Perfeito)

Excelente!

Laval é didático e se faz compreender facilmente. O livro é longo e na metade dele se tornou um pouco cansativo, mas depois parece dar fôlego novamente e de modo objetivo toca em pontos mobilizadores.

Inicialmente fiquei relutante com esta leitura por ser de um autor francês e achar que não combinaria com a nossa realidade brasileira, porém no decorrer da leitura pude perceber que embora Laval traga inúmeros exemplos franceses, o sistema neoliberal está impregnado com a mesma dinâmica em todos os espaços geográficos.

Assim concluo esse livro o vendo como uma das mais atualizadas obras críticas sobre educação/escola.