Leitura de literatura na escola -

(Orgs.) Maria Amélia Dalvi, Neide Luzia de Rezende, Rita Jover-Faleiros

Parábola Editorial

2013

168 páginas

5h 36m

ISBN-13: 9788579340642

Português Brasileiro

Como pensar as relações entre literatura e escola em tempos como os nossos? É possível (e mais: é desejável) potencializar a literatura na formação de crianças e jovens, pela via educacional? Que mudanças são necessárias? O que sabemos, podemos e queremos em relação às práticas escolares atinentes à literatura? Qual o papel da literatura na educação e, particularmente, na escola?

Nas últimas quatro décadas, tem havido intensa discussão sobre literatura e educação e uma crítica ferrenha às práticas escolares de (não)leituras literárias. Ao contrário do ensino de língua — que, aos poucos, vai se renovando —, a literatura na escola resiste às mudanças e se vê relegada a lugar secundário e sem força na formação das crianças, dos adolescentes e dos jovens. Com o refinamento das novas tecnologias e a adesão dos estudantes a elas, reforçam-se algumas problemáticas a partir das quais se tornou premente reunir neste livro professores e pesquisadores para pensar a respeito de: O que se ensinaria se de fato se “ensinasse literatura”? O que se ensina hoje na escola quando se ensina literatura, tendo como premissa que, quando dizemos “literatura”, estamos pensando no texto literário e não em outra coisa — como simulacros, resumos, história da literatura, estilos de época, conjunto de obras etc.?

Resenhas (1)

3.5 (Bom)

Reflexões importantes para os docentes da área de Letras

Professores e estudantes de línguas deveriam estar fazendo as reflexões propostas neste livro.

Estudantes estariam cada vez menos interessados na literatura. Será mesmo? Quando vejo as pessoas fascinadas com séries e filmes de TV ou se emocionando com a letra de uma canção, não posso admitir que a Literatura esteja morrendo porque não está. O literário está na vida das pessoas o tempo todo. Se não escola isso não é mostrado, ou não é devidamente ensinado, deveríamos estar nos perguntando do porquê.

Revolucionar o ensino da Literatura é partir sempre da experiência do texto como ponto de partida. Voltar-se para o humano na obra de arte e do seu efeito estético para depois abordar aspectos técnicos, históricos e acadêmicos.

Não se deve ensinar Literatura. Devemos ensinar a experiência literária. O compreender, o sentir, o analisar, expandir isso tudo e pegar para si.