Uma obra marcada por um pluralismo de formas de olhar, de nomear, de entender e de pensar a educação. Os autores produziram uma escrita inspirada em reflexões teóricas, em pesquisas empíricas e nas experiências de seu fazer pedagógico. É dirigido a professores dos mais variados campos do saber como um convite ao diálogo e como uma proposta de formação docente que não pretende apresentar verdades definitivas nem receitas, mas exercitar outras maneiras de pesquisar e de organizar os conhecimentos considerados relevantes na contemporaneidade.