Famílias - gênese, transformações e perspectivas

Lúcia Aparecida Parreira, Maria Cristina Piana, Outros

Gráfica e Brindes Barretos

2013

256 páginas

8h 32m

ISBN-13: 9788563779076

Português Brasileiro

A presente tese “Famílias e Educação: parceiras?” é o resultado da pesquisa de
campo, na perspectiva qualitativa, que teve como objetivo refletir a partir da ótica
das famílias sobre o espaço da educação infantil como espaço de participação ativa
das famílias no processo educacional de seus filhos. O universo da pesquisa foram
as famílias das crianças de zero a cinco anos atendidas no Centro Municipal de
Educação Infantil “Tenente Afonso Câmara Filho” no município de Barretos/SP. Este
trabalho foi organizado em quatro seções que têm como ponto de partida,
Construindo a Pesquisa, as reflexões dos sujeitos da pesquisa, desvendando o
espaço da educação infantil sob a ótica das famílias. Na seção II, refletimos sobre o
contexto da família e a relação com a escola, abordando os retratos de família na
sociedade contemporânea no contexto social, político e econômico. Em seguida, são
apresentadas as funções da família e a visão que elas têm sobre a escola. Na seção
III, apresentamos a caminhada histórica da educação infantil no Brasil e o seu
reposicionamento nas legislações brasileiras, principalmente na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996, que preconiza a educação como
espaço democrático. Ainda nessa seção, abordamos a escola de educação infantil
como espaço efetivo de uma cultura de participação. Na seção IV, resgatamos
aspectos relacionados ao espaço da educação infantil como uma possibilidade de
construção de uma cultura participativa vinculada à garantia de uma gestão
democrática. Nesse sentido, esta nova perspectiva deve considerar a história e os
conhecimentos das famílias no propósito de uma nova escola democrática e cidadã.
E por fim, tecemos nossas considerações finais sobre o presente estudo.