O livro A escrita e o pensamento matemático: interações e potencialidades, de Arthur Powell e Marcelo Bairral (2006), discute possibilidades de ensinar matemática usando a produção escrita, a partir do uso de textos matemáticos escritos por alunos com orientação dos professores e dos próprios autores deste livro, como forma de apresentar melhor a matemática aos alunos e para que eles conheçam as teorias, entendam seus significados e porquês. Tais abordagens se contrapõem a aquelas velhas conhecidas formas que se resumem à memorização de fórmulas e definições nada claras, tampouco entendíveis, principalmente para alunos de séries iniciais, público esse alvo da pesquisa deste livro.