Diante das intensas mudanças que têm caracterizado a Educação Especial brasileira, como a valorização da inclusão e do atendimento a todos os alunos na escola regular, a questão da formação dos professores emerge, neste século, como crucial. Questiona-se muito, nas universidades e nas escolas do país, como deve ser formado o educador especializado para atender às novas demandas que envolvem o trabalho com grupos diferenciados de alunos, incluindo crianças e jovens da “Educação Especial”.