Seminário Nacional do ano da educação psicologia - Profissão na construção da educação para todos

CFP

Conselho Federal de Psicologia

2009

88 páginas

2h 56m

ISBN-13: 9788589208239

Português Brasileiro

A escolha do tema da Educação tem muitos significados para
o Conselho Federal de Psicologia. Talvez o mais importante nos
remeta à própria história da Psicologia no Brasil, que deu seus
primeiros passos nesse campo e, ao longo do tempo, transformou
seu percurso de partícipe no projeto normalizador de comportamentos
e culpabilizador de indivíduos e conflitos com o sistema
educacional para um papel crítico desses mesmos processos
e promotor de autonomia do sujeito em seus contextos social,
histórico e cultural. Enquanto a Psicologia mudava seus rumos, a
sociedade brasileira também o fazia.
O processo democrático restabelecido no país após o fim da ditadura
militar e a construção de projeto de inclusão social em curso
trouxe para a cena os desafios de políticas públicas de qualidade,
voltadas para a maioria da população, respeitando as diversidades e
as singularidades de seus atores e promovendo cidadania e liberdade.
A política pública de Educação é, sem dúvida, um dos mais im-
portantes desafios para a sociedade brasileira, porque tem histórico
de reforçar desigualdades e de excluir, seja dificultando o acesso ao
conhecimento e aos espaços de trocas, seja na forma autoritária de
transmitir saber. Temos no horizonte a primeira Conferência Nacional
de Educação, convocada para abril de 2010, com o tema Construindo
o Sistema Nacional Articulado de Educação e o Plano Nacional
de Educação, suas diretrizes e estratégias de ação. O documento de
referência da conferência, divulgado pela comissão organizadora,
fundamenta-se no princípio da universalização e na qualidade social
da educação, da básica à superior, salientando sua função social e
apontando o papel do Estado na garantia do direito à educação de
qualidade para todos. A Psicologia, por meio dos psicólogos, deve se
apresentar nesse debate.
Pautamos nossa inserção em todos os espaços educacionais, na
construção de um projeto de Educação que consiga superar o fracasso
escolar. Para isso, é necessário romper com práticas profissionais
que medicalizam esse fenômeno social. Algumas conquistas merecem
ser mencionadas, entre as quais o Projeto de Lei Complementar
nº 60/2007, que prevê a inserção do psicólogo e do assistente social
nas escolas para atuar em perspectiva crítica, rompendo com a visão
patologizante das diversas formas de expressão de comportamento.
Está colocado o desafio. Nesse sentido, o debate não se esgotará
neste seminário. Ele precisa continuar, para que possamos pensar em
outras formas de inserção da Psicologia, que venham a contribuir
para superar as diferentes formas de inclusão marginal em contextos
educacionais formais, informais e especiais.

Humberto Verona − Presidente do Conselho Federal de Psicologia

Fonte:
http://www.crpsp.org/site/