OS SINAIS DE PONTUAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: - uma abordagem reflexiva

Marilía Rosana Baio Fabricio

UNESP/ASSIS

2016

122 páginas

4h 4m

ISBN-10: 9685434638

Português Brasileiro

Este trabalho pretende analisar o ensino dos sinais de pontuação no segundo
ciclo do ensino fundamental (de 6° ao 9° ano) e propor uma prática de ensino
mais reflexiva na sala de aula. Inicialmente, apresentaram-se as definições de
pontuação de acordo com diferentes gramáticos e linguistas e, em seguida,
houve uma discussão epilinguística sobre o assunto, na qual se pode perceber
que o modo como esse tema vem sendo trabalhado, com um viés
essencialmente normativo, não tem sido exitoso, assim como outros assuntos
tratados da mesma maneira. Uma análise de duas coleções de livros didáticos
de Língua Portuguesa, utilizados em escolas de todo o país e indicados pelo
MEC (Ministério da Educação e Cultura), ilustram a prática citada
anteriormente. Em vista disso, foram pesquisadas e elaboradas atividades que
tratam do ensino de pontuação de uma forma mais reflexiva e intuitiva,
utilizando padrões para o ensino e sendo dirigidas aos 6°s e 7°s anos, com o
intuito de contribuir com o ensino-aprendizagem desse ciclo escolar.