Pesquisa Educacional Baseada em Arte - A/r/tografia

Belidson Dias, Rita L. Irwin (Org)

Editora UFSM

2013

244 páginas

8h 8m

ISBN-13: 9788573911862

Português Brasileiro

O livro pode ser considerado um recurso essencial para qualquer estudioso interessado em pesquisa qualitativa, bem como um recurso crítico para bibliotecas acadêmicas e públicas, proporcionando informações e saberes para alunos de Pós-Graduação, Graduação da área de Humanas e, mais especificamente, a educadores, professores de artes, arte/educadores e artistas/professores.
Este livro, ao enfatizar A/r/tografia como Pesquisa Educacional Baseada em Arte, possibilita ao leitor não só explorar a ação da Pesquisa Educacional Baseada em Arte, algumas metodologias tradicionais e outras abordagens emergentes que empregam as artes no processo da pesquisa qualitativa, como também apresentar um amplo espectro dos tipos de pesquisas e investigações utilizadas pelos pesquisadores, incluindo formas literárias, performance, poesia, artes visuais, vários tipos de mídia, narrativa, arte popular, artefatos, visualidades e muito mais.

Resenhas (1)

5 (Perfeito)

Leitura fortalecedora sobre outros fazeres na pesquisa acadêmica

Tive pouco acesso a referenciais teóricos e metodológicos sobre pesquisas baseadas em artes, assim como estudos que utilizam os recursos artísticos de forma fundamentada e esse livro permitiu uma aproximação muito gostosa. Uma leitura didática e substancial, mas senti falta de um aprofundamento no processo de análise dos dados em artografia, para entender como acontece. Entendi que assim como as pesquisas construtivistas a análise ocorre simultaneamente ao processo de produção de dados, interpretação etc, mas não sei porque, imaginei que teria algo falando sobre leitura de imagens. Talvez porque eu estivesse buscando isso. Continuando, nunca passou pela minha cabeça que a conexão entre as Artes e a Psicologia poderia ser tão potente. Digo Psicologia porque os textos pareciam em constante diálogo com esse campo - pareciam escritos por profissionais da Psicologia! Também vi muitas semelhanças da artografia com a cartografia, de Deleuze e Guattari, e achei massa ver o nome deles referenciado nas bibliografias. Fiquei bem curiosa para conhecer mais as produções da UBC, mas confesso que por ser língua outra fico meio desanimada. Também, fiquei na expectativa de ter mais pistas sobre pesquisas brasileiras que investigam nesse campo, mas foram bem poucas as autorias brasileiras que compuseram ou foram citadas no livro. Pensei que iria encontrar aquele quadro 1, de resumo das teses e dissertações baseadas em artes defendidas na UBC, só que de Universidades brasileiras. Que pena que não foi o caso! Me lembrei da tese de uma pesquisadora da UNESP Assis que atuou no híbrido da artografia e Psicologia para construir seu trabalho e o resultado foi muito lindo, sensível e inventivo. Dolores Gallindo também tem produções bem legais na fronteira entre Psicologia e Artes. Fico pensando que a academia pode ser um espaço de cerceamento, mirando alcançar-reproduzir uma ciência moderna nos moldes positivistas, mas ler esse livro e ter conhecimento da existência de outros fazeres foi um amálgama. Saber que existem pesquisadores/as apostando no deslocamento do rigor para vigor, da credibilidade para possibilidade e da pesquisa positivista para pesquisa viva foi fortalecedor. Em especial, fiquei muito instigada com o capítulo de Irene Tourinno sobre contextos híbridos, intitulado “Metodologia(s) de pesquisa em Arte educação: o que está (como vejo) em jogo?”. Recomendo a leitura para quem esteja querendo conhecer mais sobre as possibilidades de intervenção das Artes na pesquisa acadêmica.