A formação de professores de educação especial no Brasil - Propostas em questão

Maria Helena Michels (org.)

UFSC/CED/NUP

2017

274 páginas

9h 8m

ISBN-13: 9788564093744

Português Brasileiro

O presente livro tem como objetivo tratar do tema formação de professores de Educação Especial, tanto em nível de graduação (Curso de Pedagogia) como na formação em serviço e continuada.
A Educação Especial existe pela sua exclusão no ensino regular, pela negação, ou seja, pela contradição presente no processo educacional. É nesta relação de contradição, negação e afirmação que a Educação Especial vem se constituindo historicamente como aquela que atende indivíduos que fogem dos padrões considerados normais, constituídos na sociedade capitalista.
No Brasil a formação de professores da Educação Especial estava a cargo do Curso de Pedagogia - habilitação educação especial. Esta habilitação teve por função preparar os professores para atuarem com alunos sujeitos da educação especial. Além desse curso desde a década de 1980 temos no país outro curso de Graduação que forma estes profissionais, qual seja, o Curso de Educação Especial. Com a política nacional de cunho inclusivo outros profissionais passam a ser formados para atender estes sujeitos na escola regular como os profissionais de apoio e o professor do Atendimento Educacional Especializado (EED). Para os primeiros ainda não temos uma formação específica. Já para os professores do AEE são oferecidas, então, a formação em nível de graduação em licenciatura em Educação Especial e os cursos de aperfeiçoamento, principalmente aqueles estimulados por programas do governo federal.
O propósito deste livro é justamente discutir as diferentes facetas que a formação de professores de educação especial assume no Brasil.