Nas últimas duas décadas, o governo brasileiro, balizado pelos referenciais internacionais de uma sociedade inclusiva e mais igualitária, tem provocado transformações na organização e no funcionamento da Educação de grupos populacionais em situação de vulnerabilidade social, econômica e cultural bem como de pessoas com deficiências. Refletir sobre alternativas e organizem a universidade como espaço de transformação e emancipação daqueles que, por longas datas, estiveram à margem de possibilidades concretas de formação acadêmica e/ou participação afetiva no mercado de trabalho constitui um aspecto fundante de todo este dossiê. Aos mais avidos pelos estudos e pesquisas Acerca das políticas públicas de gestão, da educação superior e da formação de professores envolvendo o público em questão espera-se que esse dossiê possa contribuir para sobrepujar as dicotomias existentes em torno da participação de pessoas com deficiência na universidade
Educação / Pedagogia