O que é uma escola justa? É uma escola que distingue o mérito de cada um independentemente de seu nascimento e de sua origem social. Esta é a resposta mais freqüente e talvez a mais decisiva. Mas na prática, a competência do mérito não impede que as desigualdades sociais comprometam os destinos individuais, nem preserva os que não obtiveram êxito de uma humilhação que é ainda maior quando eles são persuadidos de sua mediocridade. Contudo, na democracia, a justiça se mede primeiramente pelo destino reservado aos mais fracos. Este ensaio se coloca decididamente do lado dos fracassados do sistema. ?A escola das oportunidades? exige uma reestruturação da nossa concepção de igualdade. Como tratar melhor os que têm menos? Como fundar uma cultura comum? Como mudar os destinos sociais pelo diploma? Como respeitar a pessoa quando se aprova o aluno? Tantas interrogações exigem coragem e audácia, pois o futuro da escola não pode se prender ao seu passado.
O que é uma escola justa? - A escola das oportunidades
François Dubet
Cortez
2008
119 páginas
3h 58m
ISBN-13: 9788524913747
Português Brasileiro
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Maria Eduarda29/11/2023Resenhou um livro
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François Dubet
Sociólogo, professor, coordenador e orientador de pesquisas na Université Bordeaux II e na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) de Paris, França. Pesquisador do Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologiques (CADIS/EHESS), desenvolveu relevantes pesquisas no campo da sociologia. Dubet é autor e organizador de diversos trabalhos, sendo que, dentre eles, destacam-se estudos sobre questões relativas à Educação, movimentos sociais e, recentemente, sobre estigmas e discriminações. A partir de suas pesquisas, cunhou a noção teórica de “Sociologia da Experiência”, tema que resultou no livro Sociologie de l’expérience (1994), publicado também no Brasil posteriormente. Dentre outros trabalhos de destaque do pesquisador, estão: La galère: jeunes en survie (1987), obra na qual Dubet realiza uma análise da experiência e das condutas de jovens de periferias da França e, ao mesmo tempo, do sistema social e suas mudanças a partir da crise de um modelo de sociedade industrial; Les Lycéens (1991), A l’école: sociologie de l’expérience scolaire (1996), L’hipocrisie scolaire (2000), e L’école des chances: q’est-ce qu’une école juste? (2004), foram algumas produções que evidenciaram a temática da experiência escolar; em Le travail des sociétés (2009), apresenta uma reflexão teórica na qual retoma e aprofunda algumas questões apresentadas em Sociologie de l’expérience (1994), destacando as noções de sociedade, coesão e integração social, experiência e dominação.
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