Baseado na tese de doutorado da autora, defendida na FE-UNICAMP em 1999, o livro versa sobre as relações entre o discurso (uso da linguagem) e a elaboração do conhecimento químico em sala de aula. Nele, analisa-se cinco movimentos discursivos (na forma de transcrições em texto ipsis litteris do que foi dito em aula pela professora e os alunos em momentos específicos) de aulas (presenciais mas gravadas para posterior transcrição) na disciplina de química-geral do colégio técnico da UFMG. Livro recomendado para licenciandos com intenção de lecionarem ou fazerem pesquisa em sala de aula.
Leituras complementares sobre o pensamento de Vygotsky e Mikhail Bakhtin talvez sejam necessárias para completa compreensão se estes autores ainda não tiverem sido estudados em disciplinas pedagógicas. A autora escreveu uma extensa revisão bibliográfica, o que ajuda a situar o leitor em muitos referenciais teóricos que foram utilizados na análise dessa pesquisa empírica em sala de aula. Contudo, não é sábio subestimar a profundidade dos conceitos apresentados.
É apenas no quarto capítulo (de cinco) que é feita a análise dos movimentos discursivos em si. O capítulo final abre uma nova tangente ao assunto trabalhando nos quatro capítulos anteriores, discutindo então sobre as relações com certa proposta curricular quanto ao ensino de química, parecendo-me o assunto levemente deslocado da proposta original de objeto de estudo.
A sensação que ficou após essa leitura é a de que o livro discute poucos cenários vividos no cotidiano docente, ficando em aberto a discussão para a extrapolação de muito do que fora apontado nos cenários estudados para os tantos cenários não discutidos. De qualquer forma, é mérito da autora que a contribuição para a discussão sobre a aula de química seja enriquecida tanto pelos resultados quanto por essas questões então abertas. Pessoalmente, não li outra obra do tipo e não parece haver muita literatura no formato de livro sobre a aula de química em específico, sendo esta obra então um poço de água em um deserto de publicações de referência na área.
