Seguindo uma tendência internacional, também no Brasil se acirraram, a partir do final dos anos 70, os debates sobre a construção do conhecimento na escola e na universidade, suas relações com a questão curricular e a formação do professor. Nessa coletânea são abordadas as questões mais recentes na área, com o objetivo de estimular novas reflexões e novas práticas no que tange à qualidade de ensino.
