Educomunicação - Imagens do professor na mídia

Adilson Citelli

Paulinas

2012

188 páginas

6h 16m

ISBN-13: 9788535632194

Português Brasileiro

Este livro traz um panorama dos modos como os meios de comunicação apresentam os professores do Ensino Básico brasileiro. Para discutir tais perspectivas, oito pesquisadores, entre mestrandos e doutorandos da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), sob a orientação do professor Dr. Adilson Citelli, observaram ao longo de mais de um ano as mensagens que circulavam em variadas mídias, revelando os resultados no conjunto de textos que formam a obra. Adotando enfoque analítico/crítico, os autores mostram como o jornal, o rádio, a televisão, a publicidade, o cinema constituem as representações dos docentes e, também, como podem incluir desde estereótipos até idealizações pouco ou nada referidas ao cotidiano dos profissionais educadores. Como parte da Coleção Educomunicação, a obra permite abrir novas trilhas de pesquisa no campo que inter-relaciona comunicação e educação e, ainda, aprofundar a reflexão acerca do papel, da condição e dos mecanismos de representação dos professores no contexto da educação em nosso país.

Resenhas (1)

A construção de um imaginário

Escrito em 2012, “Educomunicação: imagens do professor na mídia”, uma coletânea de nove artigos sobre a imagem do professor na mídia, é um retrato de como a figura do professor é vista (ou imaginada) nos principais meios de comunicação da época (televisão e rádio), o que, de certa forma, já a torna uma obra datada, pois não há referências às redes sociais dos dias que correm.

Também é preciso que se diga que o livro foi escrito por “oito pesquisadores, entre mestrandos e doutorandos da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), sob a orientação do prof. dr. Adilson Citelli”, como diz a orelha do livro. Dessa forma, uma das piores características do livro é justamente fruto dessa cooperação: a de os alunos citarem – quase obrigatoriamente – as obras do professor orientador, em alguns casos beirando a bajulação.

A bem da verdade, quem já fez um TCC ou uma tese conhece esse tipo de texto: repleto de citações de outros autores para comprovar o que se diz e uma montanha de referências bibliográficas com algumas obras que parecem ter sido meramente folheadas e incluídas na bibliografia para fazer volume. E, perdoem-me a sinceridade mais uma vez: alguns dos artigos não passam disso mesmo, com poucas ideias originais do autor do artigo (no pior deles, o autor simplesmente tece comentários sobre um filme enquanto busca dezenas de autores acadêmicos para inserir trechos das ideias deles, apresentando, ao final, uma conclusão vaga e superficial).

Mas não sejamos tão ranzinzas: o livro realmente faz o que se propõe, ou seja, analisar a figura arquetípica do professor e como os meios de comunicação não conseguem se afastar desse arquétipo, muitas vezes por eles mesmos criado. São dignos de mérito os artigos “Ambiente escolar e a publicidade governamental”, de Rogério Pelizzari de Andrade, e “Aula do crime: o discurso jornalístico e a imagem do professor”, de Michel Carvalho da Silva – este último sobre o chocante caso de um professor de Matemática da rede pública municipal de Santos (São Paulo) que “aplicou uma avaliação diagnóstica contendo seis problemas aritméticos em que os enunciados retratavam o submundo da criminalidade”.

Enfim, “Educomunicação: imagens do professor na mídia” é um bom livro sobre a já tão cantada em prosa e verso práxis pedagógica, mas que merece uma atualização e, por que não dizer, uma chacoalhada para se livrar do excesso de ranço acadêmico, aproximando-o ainda daquele professor que busca se aprimorar em sua prática profissional, mas que, assim como eu, não ficar preso na teia do mais puro academicismo.