Atravessando décadas que inauguraram a luta dos(as) arte-educadores(as) pela inserção das Artes no currículo oficial, os desenhos das crianças registrados neste livro, testemunham sua caminhada pela linha do tempo, a despeito das condições adversas encontradas. Ao mesmo tempo em que mostra o trabalho de mediação da Arte-Educação em tempos difíceis, na contramão dos currículos escolares, esta pesquisa é dedicada aos (às) arte-educadores(as) e pedagogos(as) da atualidade, agentes transformadores da escola, que desejam a práxis transdisciplinar de um currículo (de fato) integrado, capaz de trazer a arte para a base da educação, como propugnava Herbert Read.