A didática em questão -

Vera Maria Candau (Org.)

Vozes

1988

116 páginas

3h 52m

ISBN-10: 853260093X

Português Brasileiro

Este livro reúne os principais trabalhos apresentados no Seminário: A Didática em Questão, promovido pelo Departamento de Educação da PUC/RJ com o apoio do CNPq. A didática ocupa-se da busca do conhecimento necessário para a compreensão da prática pedagógica e da elaboração de formas adequadas de intervenção, de modo que o processo de ensino-aprendizagem se realize de maneira que de fato viabilize a aprendizagem da maioria da população.

Revisão crítica do ensino e da pesquisa em didática, apresentada no seminário “A didática em questão” - PUC/RJ - com ampla bibliografia. Aborda a formação de educadores, pressupostos teóricos do ensino da didática, abordagens alternativas para esse ensino, propostas e realidades da pesquisa em didática.

Textos de:
Vera Maria Ferrão Candau
Cipriano Carlos Luckesi
Carlos Alberto Gomes dos Santos
Oswaldo Alonso Rays
Zaia Brandão
Margot Bertoluci Ott
Menga Lüdke
Newton Cesar Balzan

Resenhas (3)

5 (Perfeito)

Reflexões para a prática educativa

O livro organizado por Vera Maria Candau é resultado dos anais de um evento de mesmo nome ocorrido na PUC – Rio, durante o ano de 1982. O contexto, de fim da ditadura e, portanto, de reorganização de toda a sociedade, era também momento de uma forte reflexão sobre as consequências políticas e as razões de ser da prática pedagógica.
O compêndio de artigos inicia com um texto da própria organizadora, no qual ela elabora uma linha de raciocínio que percorre a Didática durante todo o período da ditadura, afirmando que durante parte do regime, a educação e, logo, a didática eram encaradas como mero que fazer técnico, negando os aspectos políticos da educação.
Uma parte considerável da obra centra-se na contra-argumentarão da tese supracitada. A educação está estritamente ligada aos problemas sociais. Desta forma, torna-se de fundamental importância que existam políticas públicas que auxiliem a educação básica e superior, porque é necessário, por exemplo, que os educandos estejam alimentados para poderem estudar. Assim sendo, é necessário que a reflexão acerca da prática, bem como a própria prática educativa, leve em conta os problemas sociais, além de ter objetivamente definido que tipo de aluno ela – a educação – pretende formar.
Os autores também criticam fortemente os livros de didática que se propõem a dar uma “receita de bolo” sobre como organizar uma aula, além de também criticar as correntes pedagógicas que afirmam que para ser um bom professor basta ter um enorme número de conhecimentos sobre a matéria que o educador ensina.
Após lê-lo e estudá-lo, sinto-me capaz de afirmar que este livro é fundamental para melhorar a prática pedagógica de todos os educadores, porque teoria e prática constituem um todo inseparável e são aperfeiçoadas de maneira dialética.