Essa obra apresenta uma proposta didática para a prática da alfabetização. São atividades que já foram utilizadas com sucesso em sala de aula e ao contrário do que muitas pessoas podem pensar, não significam um retrocesso, uma volta ao tradicional, mas sim um passo para o futuro. Para que os leitores possam entender a proposta como um todo, a autora faz uma breve apresentação das concepções teóricas que foram produzidas pela Psicologia Cognitiva da leitura nas últimas décadas.
