Surdez - Aquisição de Linguagem e Inclusão Social

Rachel de Carvalho Pereira

Revinter

2015

129 páginas

4h 18m

ISBN-13: 9788537206416

Português Brasileiro

Um grande número de crianças surdas não adquire linguagem pelo fato de a família e a sociedade não darem a devida atenção, acarretando atraso no desenvolvimento linguístico infantil. Sendo assim, o Surdo não consegue estabelecer a comunicação, sendo então excluído da sociedade.
A surdez, e a consequente mudez, eram confundidas com, uma inferioridade de inteligência. É verdade, porém, que a ausência da linguagem influiu profundamente no desenvolvimento psicossocial do indivíduo. Felizmente, o Surdo pode aprender a se comunicar utilizando a língua dos sinais, ou a própria língua falada, o que favorece sua inclusão na sociedade.
A fundamentação do estudo está apoiada nos referentes teóricos que tratam da surdez, enfocada a partir da visão de educação especializada, de educação inclusiva, da família e da participação em Fonoaudiologia.
Como área de estudo escolhemos a Associação de Assistência à Criança Surda, por se constituir em uma organização de trabalho cuja equipe interdisciplinar está voltada à integração e inclusão social do Surdo, como também pela característica de admitir alunos surdos e ouvintes, para favorecer a inclusão desejada.
A primeira parte deste trabalho enfoca o histórico e as filosofias educacionais de educação do Surdo com enfoque maior na Filosofia Oralista, seguida do Método Audiofonatório ou Perdoncini.
A segunda parte aborda a linguagem do Surdo, onde é feita uma ponte com a aquisição da linguagem pelo ouvinte.
Por último, focalizamos a participação da família e o papel da escola para que o Surdo seja incluído como um todo.