Em 'Leitura - inferências e contexto sociocultural', a autora propõe que o texto só se constitui plenamente no ato da leitura. Aos professores, lança-se o desafio de romper com a visão tradicional de que há uma única e 'correta' interpretação textual desejável e de partir em busca de uma postura sobre o modo individual de o aluno pensar, interpretar e inferir.
