Sem novidade
O título de Borges é bem escrito e relativamente bem estruturado. Apenas as partes baseadas em coleta se mostram aleatórias e pouco relevantes. Há certa superficialidade ao tratar dos desafios educacionais, entretanto, de maneira geral, eles são estão bem representados. Incomoda um pouco o nível de compromisso ideológico da autora, de modo que, algumas pretensas respostas se limitam aos marcos de uma pedagogia crítica, caracteristicamente de meados do século XX, ou seja, anterior à revolução da internet e alheia a todas as suas implicações atitudinais. Qualquer texto de pedagogia que pretenda relevância precisa ser crítico ao ponto de compreender o novo perfil do estudante, para além de termos tal como "luta de classes" ou para além do reconhecimento de uma cultura neoliberal; embora ainda sejam reflexões importantes as relações de ensino e aprendizagem parecem ser complexas ao ponto de exigirem outras aproximações conceituais.