O Fantástico e o Maravilhoso Mundo Literário Infantil -

Verônica Maria de Araújo Pontes

Editora CRV

2012

153 páginas

5h 6m

ISBN-13: 9788580422801

Português Brasileiro

Diante do contexto atual em que a infância é considerada como fase da vida distinta da vida adulta e como tal merece cuidados especiais, e a imaginação é presença reconhecidamente marcante no pensamento infantil, como a escola se comporta?

Será que continuamos distantes entre o que opera o discurso e o que opera de fato a prática pedagógica escolar? Será que a escola está preocupada em formar pessoas pensantes de fato, e capazes de expandir a imaginação, estabelecendo assim uma relação ampla e profunda entre pensamento, linguagem e imaginário?

Desde 1992 que percorremos caminhos direcionados à investigação da leitura, da prática desta em contexto escolar. Com essas pesquisas, financiadas pela UERN, conforme Pontes (1998), chegamos à conclusão de que muito ainda deve e pode ser feito no contexto escolar em torno da leitura e da formação do leitor, e a receptividade dos contos de fadas, das obras literárias infantis trabalhadas, fizeram-nos perceber que um trabalho mais direcionado a essas leituras faz-se necessário para que o nosso aluno possa, em contato com os diversos textos literários, tornar-se um leitor de literatura.

Nasceu então a nossa preocupação em fazer surgir uma pesquisa para que comprovasse, o valor da leitura de literatura infantil, principalmente da leitura dos contos e do contexto maravilhoso e fantástico da obra literária e sua relação direta com a formação do leitor. Pois é, leitor(a), é disso que trataremos neste livro: elementos que nos possibilitem perceber até onde a escola, ao formar leitores, tem se preocupado com os elementos fantásticos e maravilhosos da literatura de potencial recepção infantil.

Resenhas (1)

4 (Muito bom)

Li este livro na época em que pensava escrever a monografia do meu curso de Pedagogia, cujo tema seria o papel da escola e das/os professoras/es na formação de leitores/as. Desisti de escrever a monografia, mas este ainda é um tema que me interessa bastante.

Os capítulos que mais gostei no livro foram o capítulo 1 – que aborda de forma histórica o surgimento da narrativa e como consequência desta, o surgimento da literatura infantil – e o capítulo 2 – que traz um enfoque mais direcionado à fantasia presente na literatura infantil e pondera se os tão aclamados contos de fada ainda estão vivos –.

A parte que se refere à pesquisa prática, onde a autora aborda e compara índices, resultados, programas e diretrizes que tem como ponto central a formação de leitores/as e a importância da leitura no Brasil e em Portugal, também foi interessante para que eu percebesse a situação atual em que o Brasil se encontra no que se refere à políticas públicas que tratam destes temas.

Um exemplo de políticas públicas é o PNLL (Plano Nacional do Livro e da Leitura) criado em 2006 pelos então ministro da Cultura – Gilberto Gil – e da Educação – Fernando Haddad – que tem como eixos orientadores: 1) Democratização do acesso; 2) Fomento à leitura e à formação de mediadores; 3) Valorização institucional da leitura e incremento de seu valor simbólico; 4) Desenvolvimento da economia do livro. Infelizmente, não sei à quantas andam o plano, já que no próprio site do Ministério da Cultura os últimos documentos relacionados são datados de 2014.

Aconselho esta leitura para as pessoas envolvidas com a área da educação, apaixonadas pela leitura e sensíveis à formação de leitores/as. Aconselho também a procurem pelo PNLL no site do Ministério da Cultura: cultura.gov.br/pnll.