Investigação e Ensino (Educação em Química)

Uma história de um grupo de professoras com trajetórias diferentes e diferenciadas que se cruzaram, possibilitando a configuração de um caminho distinto, ímpar e produtivo. A autora argumenta que as relações assimétricas durante o processo de parceria parecem guardar certos vínculos que ora se dão pelas vias da racionalidade técnica, ora pela racionalidade prática. É nesse movimento que a parceria colaborativa vai se constituindo e que concepções de ensino se articulam a concepções de investigação educativa.

Educação / Pedagogia