O texto aglutina as diferentes correntes do pensamento da psicologia da educação, bem como uma variedade de temas relevantes da área. Está organizada segundo três grandes eixos temáticos: cultura e desenvolvimento humano; afetividade, cognição e ética e a psicologia e os desafios da prática escolar.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1975), mestrado em Psicologia Educacional - Stanford University (1977) e doutorado em Psicologia Educacional - Stanford University (1982). Atualmente é professora associada da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento, aprendizagem, desenvolvimento humano e pensamento vigotskyiano.