Liberdade para aprender -

Carl Rogers

Interlivros

1977

330 páginas

11h 0m

ISBN-1: 0

Português Brasileiro

Liberdade para aprender reune todos os pensamentos de Rogers sobre o processo da aprendizagem em educação.

Rogers afirma que os estudantes aprendem realmente e divertem-se durante esta aprendizagem, quando o professor (faciliador de aprendizagem) fixa um ambiente que encoraje a sua participação responsável na seleção de metas e nas maneiras de alcançá-las.

Mostra como três pessoas diferentes, trabahando em três níveis diferentes de ensino, descobriram maneiras diferentes de proporcionarem a seus alunos, liberdade para aprender, e apresenta consequencias interessantes destes esforços.

Descreve as atitudes em direção as quais o "facilitador" de aprendizagem deve crescer, a fim de ter sucesso e sugere metodos práticos para desenvolver estas atitudes.

Apresenta, depois, algumas das suposições e convicções sobre as quais baseia todo o seu "approach", incluindo idéias teóricas sobre o processo de aprendizagem. Parte dai para atacar os problemas de valores e o significado de "liberdade" no mundo moderno.

Finalmente, ele descreve um plano prático para produzir mudanças drásticas, mas autodirigidas, num sistema educacional.

Resenhas (1)

5 (Perfeito)

Só é possível aprender o que se ama.

As ideias da Abordagem Centrada na Pessoa aplicadas na área da educação são tão instigantes quanto na psicoterapia. Rogers expressa concepções bastante ousadas sobre a educação até mesmo nos dias de hoje.
Sua filosofia da educação é embasada na liberdade, responsabilidade, criatividade, crescimento e desenvolvimento marcados pela direção do próprio aprendiz. A aprendizagem não é um resultado do ensino, mas, da capacidade da escola e dos professores de criar um clima de liberdade, aceitação, empatia... A aprendizagem é pessoal e única, só é possível aprender o que se ama e o que nos move enquanto pessoas em nossa existência. É essa aprendizagem significativa que não é meramente cognitiva, mas, experiencial. Envolve a totalidade da pessoa.
O livro traz vários aspectos que todos envolvidos na área da educação, os professores e futuros deveriam refletir e pensar sobre. Principalmente, sobre a questão do ensino, que tipo de valores passar aos alunos, sobre autoridade, respeito a individualidade de cada pessoa, dentre outros. Além de exemplos variados do "método" de ensino autodirigido ou centrado no aluno.