Cinco estudos voltados para as práticas de letramento e o ensino de língua materna nas escolas brasileiras. Cada um dos autores enfatiza um aspecto das discussões travadas no interior da linguística, e assim todos fornecem elementos para repensar não só a questão metodológica do ensino de língua
materna, como avançam para refletir sobre a natureza e o papel da instituição escolar num mundo que tem urgência de um letramento transdisciplinar.